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lunes, 19 de mayo de 2014

TFG (el otro nombre es muy largo)

Para rematar el grado decidí elegir un tema que me interesara. Estoy cansada de hacer cosas por obligación que no me motivan nada. Así que como llevo buena media y pude elegir, me decidí por las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Pero no me quedé ahí. Como llevo algún tiempo loca por las matemáticas gracias a Malena de www.aprendiendomatematicas.com  pensé en darle un giro a las TICs y aplicarlas a la lógica, el cálculo y la aritmética. Las matemáticas no están explícitamente en el currículo de Educación Infantil y apenas se trabajan (contar del 1 al 6 y poco más) pero la lectoescritura tampoco y a los pobres se les mete mucha caña con las letritas desde bien chicos, así que decidí ampliar campo y unir las TIC con las mates. Y estoy encantada, la verdad. sobretodo porque estoy  motivada, me gusta el tema y me animo a hacerlo genial. A los niños y niñas de 3 a 6 no hace falta hablarles de matemáticas simplemente hay que proponerles juegos interesantes y sobre lógica, conteo, clasificaciones, cálculo, figuras geométricas, etc., hay un millón de opciones. El reto para mí, era demostrar que LAS FICHAS NO SON LA ÚNICA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA TODO. De hecho, tengo 36 actividades (12 de TIC y 24 no TIC) y no hay ni una sola ficha. Todo es material manipulable y adaptado a los pequeños. ¿De eso se trata, no? Pues hala, quién solo trabaja con fichas es porque quiere (es más cómodo y no requiere preparación ninguna). Pero si quieres que aprendan jugando y se diviertan, ¡¡¡¡PASA DE LAS FICHAS!!!!
En internet hay muchísimas herramientas para trabajar sin fichas: desde lapbook hasta juegos psicomotores (no hace falta dejar el ejercicio físico sólo para la hora asignada una vez a la semana). Sólo hay que saber qué se quiere y tener paciencia buscando. Un poquito de organización...y listo. Por esto me decidí a estudiar Educación Infantil, por ver disfrutar a los niños haciendo lo que más les gusta (le pese a quién le pese) que es aprender. Y aprender jugando es la mejor manera. Lástima que mucha gente aún no se entera.

Ya veré si me animo cuando lo acabe y lo cuelgo por aquí por si alguien quiere echarle un vistazo. ;)

(Imagen de la web www.aprendiendomatematicas.com)

viernes, 16 de mayo de 2014

Fin del practicum II

Sin duda alguna, ésta ha sido la peor asignatura de toda la carrera con diferencia. Ha sido una pérdida de tiempo y de dinero total, por no decir que prácticamente no he aprendido nada. En otras ocasiones podrías decir que de lo malo también se aprende pero es que lo malo que he vivido aquí (casi todo) ya lo traía aprendido de mi experiencia como estudiante y de las otras prácticas aunque no hay color entre unas y otras ya que el centro y el profesorado de este año dejaba mucho que desear respecto a trato y educación para con el alumnado de prácticas. Ha sido una de las peores cosas: no sentirse integrada en la comunidad escolar y recibir un trato denigrante muchos días. Sentirte como mano de obra. No estoy exagerando, os lo aseguro. Estoy convencida que ése colegio no podría hacer ni la mitad de las cosas que hace sin alumnos/as de prácticas y seguro que les iba mejor a los pobres niños y niñas, estarían menos estresados. No se puede estar bonito siempre cara a la galería y por detrás faltando al respeto de la forma en que lo hacen. Pero claro, si no llegan a ciertos puntos no ha subvenciones, no hay solicitudes de matrícula nuevas ni nada de eso. Hoy me he enterado que ése colegio ha sido uno de los que más solicitudes ha recibido este año de momento para el curso que viene en mi localidad. ¡Qué lástima! Se piensan los padres y madres que la buena fama lo es todo. No importa lo de dentro. Creo que deberían sentarse con sus hijos e hijas y hablar con ellos sobre cosas que ocurren en el colegio, aunque primero deberían explicarles lo que no es normal para que los pobres tuvieran una referencia porque si les preguntas, seguro que están contentos. No tienen con qué comparar. ¡Hasta el conserje está harto de la mafia que hay dentro! Es alucinante.
En fin, yo desde hoy paso página y no quiero saber nada más de prácticas ni de ese colegio. Voy a centrarme en mi trabajo fin de grado (TFG) y en terminar esta pesadilla que ha durado cuatro larguísimos años. La pena, es la sensación que dejan las malas experiencias. Es una sensación de pena y como de vacío, cómo que ha faltado algo, no sé. Quizás la culpa la tengan tantos cuentos de hadas con finales felices... Es como que falta el final feliz pero, en este caso, no es terminar la carrera, lo ideal hubiera sido tener una experiencia impagable que valorar toda la vida. En cambio, queda malestar, desgana, frustración, pena por la falta de apoyo universitario, por los problemas burocráticos y administrativos, etc. Por todo. En el fondo, el sistema educativo es así, está diseñado así. Bolonia ha querido impulsar otros valores pero se ha olvidado de todo lo que ello implica. Se ha olvidado de la gente que no hizo Bolonia y sigue agarrada a sus conocimientos magisteriales del año de la polca. Se ha olvidado de esta sociedad obsoleta y arcaica donde no interesan esos valores y conocimientos ya que prefiere gente inculta, sumisa y retrógrada que no de mucho la lata y no se salga del camino.
Pues  mira, lo siento, pero conmigo no ha podido. A partir de ahora intentaré ahorrar todo lo posible y me informaré de qué tengo que hacer para montar una escuela alternativa y dar una oportunidad a los pequeños que vengan detrás porque esta generación está perdida en la misma línea que sus padres e incluso abuelos. Voy a intentar por todos los medios que estos agotadores años no me conviertan en algo que no quiero ser y voy a intentar avanzar a la sociedad que nos merecemos todos y, sobretodo, los niños y niñas menores de 6 años que son los más importantes aunque mucha gente no se de cuenta.

Frato sí lo ve jijiji