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martes, 24 de abril de 2012

En todas las facultades cuecen habas

Este fin de semana he tenido evento familiar en mi pueblo y me he reunido con algunos primos y primas que también están cursando estudios universitarios en diferentes puntos de España con lo que se supone diversidad universitaria. Cuál ha sido mi sorpresa cuando, hablando con ellos, hemos visto que tenemos muchas cosas en común aunque hay claras diferencias entre los que estamos en Bolonia y los que se salvaron por empezar a estudiar antes. No voy a enumerar todas las cosas que hemos compartido, claro (necesitaría empalmar varias entradas para que entrara todo) pero me parecía curioso compartir que no es algo exclusivo de "mi facultad" y que muchas de las cosas y de los obstáculos que nos encontramos en la carrera no se intentan solventar porque "es lo que hay". Como una de mis primas que está en otra facultad de esta comunidad y tiene que ir al médico todos los viernes de todas las semanas para un tratamiento que no puede faltar y no puede cambiar de día. El profesor le ha dicho que ya la verá en septiembre porque si no va a ir a ninguno de sus seminarios de los viernes, que no se moleste, que no le va a mandar ningún trabajo y que no le valen que estén todas y cada una de las faltas justificadas médicamente, que para aprobar su asignatura sin la parte "supuestamente" práctica, tendrá que ser en septiembre porque en junio la nota es compartida. Alucinante. Siempre pensando en el alumnado y en sus necesidades. Precisamente el otro día en mi clase hubo una pequeña disputa sobre algo parecido (faltas reiteradas por problema médico). Terminó con el alumno yéndose de clase enfadado y frustrado ante las palabras del profesor que no le obligaba a hacer las tareas encomendadas pero (sutilmente) que él vería la nota que le quedaría al final y demás. O sea, no es obligatorio pero como no las hagas... ¿Èse es el camino? Yo creo que no.



miércoles, 18 de abril de 2012

Ah! Pero esto es infantil, ¿no?

Desde que empecé mi carrera universitaria, varios de los docentes que vienen a enseñar y a compartir su experiencia y sus conocimientos, han tenido pequeños... lapsus (por ponerle algún nombre) sobre a qué clase vienen. Que no digo que no lo sepan, pero parece que no tienen la materia a impartir totalmente definida hasta el punto que una de las asignaturas prácticamente no sirve para nada (en general) en la franja educativa de los 3 a los 6 años. Algunos trastornos que estudiamos el cuatrimestre pasado o los vimos por encima o nos los saltamos (a pesar de estar en el programa) porque eran para niños mayores de 6 años e incluso adolescentes. Éste semestre, la asignatura de expresión corporal, hasta ahora ha estado bastante clara, pero de un par de semanas para acá, los ejercicios y temas que tratamos no son para nada compatibles con los que tendremos que hacer en un futuro si terminamos en algún cole porque son demasiado complejos para niños de educación infantil. Y lo saben. El otro día se lo comenté al profesor "- Pero esto no es para niños de infantil, ¿no?" "No, claro que no. ¡Ah! Es verdad que esto es infantil" ¿¿?? Pero siguió dándonos ese temario y seguimos dándolo de hecho. ¿Les da igual? ¿Tienen que darlo y punto? ¿No saben qué dar a cambio? Ni idea. Lo que sí tengo claro es que con Bolonia, las asignaturas son cuatrimestrales, TODAS, y que algunas se quedan cortas y necesitaríamos otro cuatrimestre más porque las dan "a harapo sacaó" (que se dice en mi pueblo) y algunas van sobradas y da la sensación que tienen que rellenar con algo. A mí me parece muy bien todo lo que sea cultura, formación e información extra, no tengo problema, pero que sean francos y reconozcan que esto aún no está bien definido y que hay que pulirlo más (no sé si esto está pensado, la verdad). No me parece correcto que no adapten el material a la clase a la que van y que den lo mismo, por ejemplo, de expresión corporal, tanto a los de infantil como a los de educación física. Porque no es lo mismo. Al menos, a mí no me lo parece. Si yo hubiera querido hacer gimnasia, hubiera elegido otra carrera, sinceramente.
Espero que esto cambie y que realmente el "problema" sea que somos los primeros de Bolonia y están un poco "probando" cómo va la cosa, porque como esto sea lo definitivo... Y ahora con el cambio de gobierno, a ver qué sorpresa viene detrás. Uf!!

jueves, 12 de abril de 2012

Huelga General


El 29 de abril de 2012, día laboral y lectivo, fue día de huelga general en España por la m***** de reforma laboral que está haciendo el gobierno actual (entre otras cosas). Los alumnos universtarios tienen la opción de ir a clase, de unirse a la huelga o de quedarse en casa rascándose la barriga o haciéndo cosas más productivas (o no). Los profesores también, claro. La diferencia es que ellos pierden un día de salario y el alumnado no. Aunque si vamos y nos encontramos que el docente de turno a decidido hacer huelga y no ha ido a clase, perdemos el tiempo, el dinero del bus o de la gasolina del coche y demás. Por tanto, decidimos quedar con los profesores de ése día en qué van a hacer para evitar molestias a ambos lados. Dos de ellos dijeron que sí harían huelga y el tercero se quedó tan fresco diciendo que lo pensaría esa noche y cuando se levantara lo decidiría. Pero claro, sin avisarnos ni nada (eso de usar el campus virtual...) Por tanto, por una clase, decidimos en grupo que no iríamos a la universidad para evitar gastos y esas cosas que parece que no le importa a mucha gente de la administración.
Hasta aquí, normal. Nos atenemos a las consecuencias de faltar a un seminario (supuestamente obligatorio) de todas, todas. Cuál ha sido nuestra sorpresa esta semana cuando el profesor "dudoso" (que al final vino a la universidad, firmó, no hizo huelga pero no tuvo clase y se reembolsó el día) y una de las profesoras que sí la hizo, nos dicen que tenemos que recuperar ésas clases del día de la huelga. ¿? De no asistir, cuenta como falta de asistencia no justificada y penaliza para la nota final si se acumula con otras. No sé si me explico...
Ahora nos queda la duda de si lo hacen "por nuestro bien", "por su bien", "por quedar bien",... No sabemos. Una incongruencia más. Yo hice huelga y no he ido a la "recuperación" de ésas clases porque si hice huelga, la hice por algo, y me atengo a las consecuencias. (Las madres salimos MUY perjudicadas -una vez más- con la reformita) Una falta más por principios... pierden ellos con su actitud. ¡Basta ya de que nos traten como niños!

domingo, 1 de abril de 2012

Fauna extremeña

Os propongo un juego. En la siguiente imagen, distinguir todos los animales característicos de la fauna de las montañas y sierras de mi comunidad.

Si tenéis conocimiento de aves, quizás sea más fácil pero si vais justos como yo... malo. A lo mejor la cabra montesa, el ratón y algún mamífero o reptil más, pero poco más. Vaaaale, la lechuza, el avión (pajarillo que no se me olvidará ya nunca) y el águila, quizás. ¿Y los demás? Si estuvieran en color, a lo mejor distinguíamos alguno más ¿no?. Pues hasta 17 imágenes (17, que se dice pronto) como ésta recorriendo todos los parajes extremeños durante dos seminarios enteros (80 diapositivas tenía la presentación). ¿Cuál es el problema? Aparte del obvio ("jartura" de pájaros) el profesor en clase pone la presentación y haciendo clic en cada animalillo salta a un video, una imagen más nítida, el sonido que hace,... yo que sé, cosas de esas para saber exactamente de qué se trata, pero en casa, resulta que me descargo el power point y lo tiene colgado en pdf y sin enlace ninguno ni listado de animales por número ni nada parecido. Le pregunto al profesor que cómo voy a identificar todos esos animales sin ninguna referencia más y sin saber si he acertado o no, y me dice que no va a colgar el power point porque es suyo (agüita) y le ha costado mucho prepararlo para que lo viéramos. Que no lo comparte, vaya. Yo le digo que no hace falta tal cuál pero que nos de el listado de los animales para saber qué número corresponde con cada uno que ya buscaré yo información por mi cuenta. Pero tampoco. Que me busque la vida. Que averigüe yo sola qué animal es. Me dejó sin palabras.
 
 Este es otro de esos fantásticos dibujos.


Que no digo que estén mal los dibujos ni nada, eh? a ver si se molesta quién los pintó, pero necesitamos más referencias (colores, por ejemplo, que apenas 2 ó 3 imágenes llevan) para una correcta identificación por nuestra parte. ¿Así quiere que aprendamos? 2 seminarios más, perdidos.

Ésta es mi favorita. ¿Cuántos tipos de peces distinguís?


Concepto de igualdad de algunos alumnos universitarios

Esto es lo que entienden por IGUALDAD algunos alumnos de mi universidad:



Lógicamente, no estoy de acuerdo en una de las ideas y pienso que están del todo equivocados. La imagen está sacada de una de las paredes de la facultad donde, a raíz del 8 de marzo, se exponen diferentes trabajos sobre el tema. Yo no suelo pararme a leerlos todos porque son demasiados y no tengo mucho tiempo libre cuando estoy allí, pero este me ha llamado especialmente la atención, porque considero que, precisamente, la imagen de la eurodiputada (abajo a la derecha) es una fantástica imagen y una fantástica opción para conciliar que además ha sido motivo de alabo en todas las redes sociales y en todos los grupos de madres especialmente. Qué mejor manera de conciliar que poder llevarte a tu hija al trabajo (no en todos se puede, lógicamente). Yo me he llevado en ocasiones a mi peque a clase y no ha pasado absolutamente nada, al contrario, me ha demostrado que puede estar perfectamente entre personas adultas y tambien es buen ejercicio para que mis compañeras se acostumbren a estar con niños y niñas que muchas de ellas, cuando acaben la carrera no habrán visto ni tratado con más chiquillos que en las prácticas. La pena es que sean tantas horas y no le llevo más porque el pobre no tiene que pasar por eso, pero como vía de escape o cómo opción si tu trabajo te lo permite, me parece maravilloso.
Os pongo un enlace de la estupendo profesional Ibone Olza donde da su punto de vista sobre la maternidad mal entendida que llevan las políticas en nuestro país. http://iboneolza.wordpress.com/2012/03/28/maternidad-paternidad-y-politica/
Una pena, sin duda. Porque no están representando al pueblo una vez más y demuestran que si no luchan por sus propios derechos, ¿cómo van a luchar por los del resto de mujeres? La prueba es la reforma laboral que están haciendo donde la conciliación cada vez es más difícil (cuando debería ser al revés) y se discrimina vilmente a las mujeres.
En fin, volviendo a la foto, que es un poco decepcionante que los estudiantes tengan ése concepto de lo que es "acierto" y "error" aunque estoy de acuerdo en lo que compartir tareas hace que tengamos más tiempo libre. Espero que cambie su pensamiento con el tiempo.

NOTA:  Lógicamente, he borrado los nombres de quién ha hecho esto para no vulnerar sus derechos y demás.