Violación de la Ley de Igualdad en Extremadura (otra más)

El SES (Servicio Extremeño de Salud) en numerosos temarios de exámenes que se están llevando a cabo en estos meses, pone la Ley de Igualdad como obligatoria de estudiar. Y fíjate por donde que con la ley en la mano, la Universidad de Extremadura, está violando vilmente uno de los derechos fundamentales para las mujeres, alumnas y madres:

LEY 8/2011, de 23 de marzo, de Igualdad entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género en Extremadura

Artículo 38. Igualdad de oportunidades en la enseñanza superior.

1. El sistema universitario extremeño sostenido con fondos públicos impulsará la igualdad en el acceso y desarrollo de la carrera profesional docente poniendo en marcha medidas de conciliación de la vida personal, familiar y laboral. 

(http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2011/590o/11010008.pdf)

Para nada la universidad ha puesto ninguna medida (todo lo contrario) en estos 4 años que llevo de carrera, ni para mí ni para ninguna de mis compañeras. Somos minoría, lo sé, pero precisamente por eso debería ser más fácil hacerlo realidad.

No tengo palabras (buenas).

¿Prácticas o mano de obra barata?

Primera semana de prácticas y ya tenemos mil anécdotas que contar. Por desgracia, no todas buenas. Y las que peor salimos paradas somos las alumnas con hijos/as (¡VIVA LA CONCILIACIÓN!). Este año estoy en un colegio que, en principio, tenía buena fama: bilingüe, innovador, muchos premios de práctica educativa varia, la gente que ha estado de prácticas antes no habla mal de él,... pero ¡qué mala suerte! lo hemos elegido varias alumnas con hijos. Antes de empezar, el cole ya sabía mi estado y desde la dirección del colegio lo aceptaron sin problemas y con mucha comprensión, pero cuando han repartido a las profesoras con las que estaremos estos meses el resultado que de 6 SOLO UNA DE ELLAS ha aceptado mis "condiciones". Una de seis. Y no son profesoras mayores ni nada parecido. No sé. Muy agradecida a la que me ha acogido sin duda, pero me parece cuanto menos sorprendente el porcentaje. Una vez en el cole y visto lo visto, me hago una idea de por qué: si falto, no puedo hacer todo lo que me piden, no puedo estar a su disposición y no pueden tenerme pringada todo el día. Que una cosa es aprender y otra es trabajar a destajo. En estos cuatro días algunas de mis compañeras no han tenido descanso ni en los recreos ya que les daban tareas en ese rato mientras la profesora salía al patio o se iba a la sala de profesores o lo que sea. A piñón de 9 a 2. Y lo mejor estaba por venir: esta mañana una de mis compañeras no ha podido ir al cole porque su hijo estaba malo y no tenía con quién dejarlo y en la guardería le dijeron ayer que estando así no podía llevarlo hoy. Lo lógico es quedarse con él en casa, eso no se discute. Su tutora lo ha entendido perfectamente (al menos de cara a la galería) pero las otras profesoras contratadas no han podido abstenerse. Una ha dicho que eso no se le ocurriría a ella en un trabajo nunca. Señora, ESTO NO ES UN TRABAJO. Eso para empezar. Si fuera un trabajo seguro que hubiera visto otras opciones o no, porque si mi hijo está malo y no tengo con quién dejarlo esto es lo que hay. Y en unas prácticas más. O me lo llevo al cole conmigo si quiere. No tengo problema. ¿Por qué no está registrado este tipo de contratiempos en la normativa del practicum? Ah, claro, porque se supone que las universitarias no tienen hijos y no tienen otra cosa que hacer más que ir a un colegio 4 meses seguidos de 9 a 2 totalmente gratis para aprender. ¿Y la conciliación familiar con la que a todo el mundo se le llena la boca y solo es teoría barata? Ah, claro, que solo tienen derecho a conciliar los trabajadores de la universidad porque no hay ni un solo papel que hable de los alumnos porque ellos no tienen ese derecho. Menuda basura política.
Lo peor, es que esto  no le importa a nadie y, mucho menos a la universidad. Pero mi apoyo incondicional a mis compañeras madres y espero que el peque esté mejor mañana. MUACK!!

PRACTICUM II

En breve terminan los exámenes de enero correspondientes al primer semestre del último curso de la carrera y comienza la última parte que corresponde al practicum II. Para casi todos, es una parte más de la carrera: felices jóvenes sin cargas familiares, sin trabajo, que rinden sólo para ellos y sus familias y no tienen otra cosa que hacer la mayor parte del día. Para los demás, comienza la última carrera de obstáculos para conseguir el título y, esta vez, las barreras están bien altas. Lo peor de todo es que no están así de altas por los colegios que acogen a los alumnos en prácticas que sí entienden las necesidades individuales de cada persona, ni mucho menos por los propios alumnos que hacen lo que pueden para llegar al final, lo peor es que los obstáculos los pone la universidad y no solo por desconocimiento sino por vagancia o yo qué sé por qué. En cuanto alguien se sale un poco de la norma se aturullan y no saben cómo actuar, no tienen opciones, no hay alternativas posibles. ESTO ES LO QUE HAY, SI LO QUIERES BIEN Y SI NO...YA SABES. Si me hubieran dicho esto hace 4 años, os aseguro que ni siquiera me hubiera planteado mejorar mi formación ni mi futuro profesional, que le den a todo. Total, si ya no tenía 18 años, ya estaba casada y, para colmo, tenía un hijo. Menuda imbécil. Esa es mi conclusión. NO RECOMIENDO EN ABSOLUTO ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA SI CUMPLES LOS MISMOS REQUISITOS QUE YO. Van a ser 4 años de lucha y desesperación, de dejadez total por parte de la administración y el profesorado (no todos, eh? pero la mayoría), de pasotismo y de rabia contenida. Como diría mi abuela: "porque Dios sabe que ya no queda mucho que si no..." que se metan el título por ***** (eso lo añado yo, no mi abuela).

Resulta que tengo un contratillo temporal que no sé cuánto va a durar (días, meses, años,...) y claro, con la (in)flexibilidad de Bolonia solo se pueden faltar 5 días máximo a las prácticas del colegio. Imaginaros el dilema. Por más vueltas que le doy no puedo evitar faltar al menos 5 días AL MES. No puedo hacer más. Entre semana al cole y cambiando turnos como loca a tardes, noches, festivos, fines de semana... Pero claro, les parece mucho. Les pedía empezar las prácticas en enero para ir compensando días y estamos a 24 de enero y aún nadie me ha dado una solución, lo están estudiando. Podría recuperar al final hasta que salgan las notas pero apenas quedan 10 días de margen y no cubriría horas a tiempo por lo que debería dejar el registro del trabajo fin de grado para la siguiente convocatoria pero claro, ya estaría pringada ¿hasta cuando? ¿septiembre? quien sabe, porque no le importa a nadie. En las otras practicas tuve una situación parecida y me apañé bien con el colegio de manera algo ilegal pero ahora, por idiota, y por querer hacer las cosas bien... 

El caso es que nadie sabe y nadie se quiere responsabilizar de nada. El colegio entiende mi situación perfectamente y no tienen ningún problema en salvarme con mi propuesta pero claro, lo suyo sería que la universidad pusiera por escrito mi situación y su conformidad. ¿Quién lo hará? Misterios de la vida. No creo que lo haga nadie ya que en el otro practicum NADIE se responsabilizó y tuve que buscarme yo la vida. ¿Por qué? No es justo, no quiero ser yo la que decida estas cosas, la que siempre tenga que dar opciones a la universidad. Si lo hacen por la nota o porque no sería justo respecto de mis compañeras que me pongan un 5, me da igual todo ya, que me pongan un 5 (siempre que apruebe, claro) y listo. Me vale. Solo quiero acabar ya con esta locura y no volver a saber más de la dichosa universidad que tantos quebraderos de cabeza me ha dado estos 4 años a pesar de ir siempre aprobando con muy buenas notas y haciendo todo lo que pedían por incomprensible e inadecuado a mi situación fuera. Lo he hecho TODO. Pero esta vez no puedo, no puedo más. Mi sueldo es el único que entra en casa ¿tengo que dejar de trabajar para terminar la carrera porque mi situación no es algo previsto?

Hipocresía educativa

Una vez más la universidad no actúa como nos intentan convencer a los futuros maestros de cómo debemos ejercer. ¡Igualdad! ¡Necesidades individuales! Se les llena la boca a todos los profesores con esas palabras que, ya no tengo ninguna duda, no tienen ni idea de qué significan. Están demostrando nuevamente que ellos llegan a clase y te sueltan la chapa, lo que memorizaron o lo que les dijeron que nos tenían que vender, pero a la hora de ponerlo en práctica dejan MUUUUUUUUUCHOOOOO que desear. ¿Es que el alumnado universitario no se ajusta al mismo perfil? ¿Somos diferentes? ¿Todos iguales y a los demás que les den? Menudos hipócritas. Hoy estoy que trino, así que no diré más. Cuando tenga la cabeza más fresca y despejada me explayaré. De momento, ahí queda eso. 

Edito porque me acabo de dar cuenta que tuve otro despotrique parecido hace una año jajaja (http://perspectivadeunaestudiante.blogspot.com.es/2013/03/bolonia-es-para-ninos.html) 

Oficina para la igualdad de la UEX

¿Qué contenidos te gustaría que tuviera esta web? Esa es la pregunta que aparece en la página principal de la oficina para la igualdad de la UEX. Yo lo tengo claro: información para las madres estudiantes, para su conciliación con la vida de estudiante, para su integración en el centro y en el Plan de estudios. En la página hablan de igualdad pero casi todo va enfocado a los trabajadores y trabajadoras de la UEX. ¿Y las alumnas? Cada vez más madres están llegando a la universidad para intentar conseguir un título universitario que no consiguieron en su día (por el motivo que fuera) y ahora, en vista de la situación del país  consideran que hay que abrir esa puerta por si consiguen obtener un trabajo dentro de las pocas opciones que tenemos ahora mismo en España.
Por esto, es importante facilitar la integración de las estudiantes con hijos e hijas, para que puedan acceder a una carrera y disfrutar de una buena docencia. Porque el Plan Bolonia no está preparado para este tipo de estudiantes pero la universidad extremeña sí debería estarlo.
Si estáis dentro de este grupo o conocéis a alguien en esa situación, os invito a aportar o a realizar esa petición a la oficina de igualdad. Porque esto hay que hacerlo entre todos y todas.

http://oficina-para-la-igualdad-uex.webnode.es/ 

Conciliación y examenes

Indignada estoy (para variar). En el examen de conocimiento del medio de hoy, el profesor no ha dejado entrar a una de mis compañeras de las que tienen un bebé de meses porque no le entregó la ficha con sus datos. No la voy a justificar, claro, porque si dice el profesor que había que entregarla para poder tener derecho al examen (no sé donde pone eso porque si estás matriculada, estás matriculada) pues supongo que habrá que hacer el esfuerzo de traérsela o buscarse la manera pero claro, aquí hay otra cuestión: ésa chica ha tenido un bebé este curso y no ha podido asistir a casi ninguna clase por lo que no creo que se enterara de dicha "norma". Ella ha hecho lo que ha podido desde su casa con la asignatura (ésta y todas las demás) y quería, al menos, tener la posibilidad de presentarse al examen para no perder el derecho a beca del año que viene ya que la universidad no se lo ha puesto nada fácil desde que dió a luz y no quiere perder la opción del año que viene para seguir con la carrera y terminarla (le queda un año tan solo). ¿Qué se puede hacer? Si alguien sabe se aceptan comentarios o soluciones para aportar. ¿Mismos derechos para todos? ¿Excepciones para algunas alumnas y así respetar su aprendizaje y su diversidad según las enseñanzas que nos están dando? ¿Conciliación para madres lactantes universitarias?
Ahí dejo eso para la meditación y esta rosa para ella por si algún día lee el blog.

Coreografía

"Si no me hacéis una coreografía, os tengo que suspender porque no tengo notas vuestras suficientes" Esto es lo que nos dijo el profesor de expresión corporal el otro día en clase a mi compañera (con una bebé de 8 meses) y a mí. Voy a todas sus clases, no falto a ningún seminario (creo que falté un día porque mi hijo estaba enfermo) y hago todas las actividades (por chorras que sean) que manda en clase, y el viernes después de clase nos salta con esto. Y todo porque no he hecho 2 actividades en grupo y dice que no tiene suficientes notas para valorar mi trabajo. Que lo hace por nuestro bien porque no quiere fastidiarnos. ¿¿?? A mí me suena más a "cómo me has puesto varias veces contra las cuerdas frente a toda la clase tengo que doblegarte de alguna forma y no se me ocurre otra". Así que para esta semana (a 10 días de empezar los examenes) tenemos que quedar mi compañera y yo para prepararnos una coreografía entre las dos si queremos aprobar la asignatura. Da igual que los seminarios valgan apenas 2 puntos y que, realmente, nos lo jugamos todo en el examen que cuenta el 80% de la nota. En fin, habrá que tragar y hacerlo pero tenemos algo pensado... Si a ellos no les queda claro que esto es infantil (de 3 a 6 años) a mí no se me olvida y la coreografía será para ese nivel, je, je.
Mi "problema" con estas magníficas actividades cuyo fin, supuestamente, es que la gente se desinhiba y pierda la vergüenza porque dice que nos falta práctica (no a mí, claro) lo cuento en otra entrada y no voy a repetirme (podeís leerlo aquí: http://perspectivadeunaestudiante.blogspot.com.es/2012/05/ya-queda-menos.html ) pero ya me estoy hartando. Lo que más me fastidia es que al final, los profesores se salen con la suya bajo amenazas y con el sonsonete de que "es por nuestro bien". Ya está bien, hombre, que no somos tontos. Si lo hacemos es porque no nos queda más remedio. No hay ningún sitio para reclamar ni nada estas cosas (al menos que yo sepa- si alguien sabe agradecería la referencia en los comentarios) y ni siquiera estoy segura de que sirviera de algo porque tengo referencias de este hombre de hace unos años y también de hace más de 15 años y no ha cambiado mucho desde entonces. Según tengo entendido (y he cotejado apuntes) lleva diciendo lo mismo durante todo este tiempo, si no más,(con las mismas palabras y todo) solo que ha cambiado las transparencias y los apuntes mecanografiados por una presentación básica en power point que los alumnos copian como pueden en clase.
Qué cansada estoy de todo esto. ¿Cómo quieren que hagamos las cosas diferente si ni siquiera lo que vemos coincide con lo que nos cuentan?

Concepto de igualdad de algunos alumnos universitarios

Esto es lo que entienden por IGUALDAD algunos alumnos de mi universidad:

Lógicamente, no estoy de acuerdo en una de las ideas y pienso que están del todo equivocados. La imagen está sacada de una de las paredes de la facultad donde, a raíz del 8 de marzo, se exponen diferentes trabajos sobre el tema. Yo no suelo pararme a leerlos todos porque son demasiados y no tengo mucho tiempo libre cuando estoy allí, pero este me ha llamado especialmente la atención, porque considero que, precisamente, la imagen de la eurodiputada (abajo a la derecha) es una fantástica imagen y una fantástica opción para conciliar que además ha sido motivo de alabo en todas las redes sociales y en todos los grupos de madres especialmente. Qué mejor manera de conciliar que poder llevarte a tu hija al trabajo (no en todos se puede, lógicamente). Yo me he llevado en ocasiones a mi peque a clase y no ha pasado absolutamente nada, al contrario, me ha demostrado que puede estar perfectamente entre personas adultas y tambien es buen ejercicio para que mis compañeras se acostumbren a estar con niños y niñas que muchas de ellas, cuando acaben la carrera no habrán visto ni tratado con más chiquillos que en las prácticas. La pena es que sean tantas horas y no le llevo más porque el pobre no tiene que pasar por eso, pero como vía de escape o cómo opción si tu trabajo te lo permite, me parece maravilloso.
Os pongo un enlace de la estupendo profesional Ibone Olza donde da su punto de vista sobre la maternidad mal entendida que llevan las políticas en nuestro país. http://iboneolza.wordpress.com/2012/03/28/maternidad-paternidad-y-politica/
Una pena, sin duda. Porque no están representando al pueblo una vez más y demuestran que si no luchan por sus propios derechos, ¿cómo van a luchar por los del resto de mujeres? La prueba es la reforma laboral que están haciendo donde la conciliación cada vez es más difícil (cuando debería ser al revés) y se discrimina vilmente a las mujeres.
En fin, volviendo a la foto, que es un poco decepcionante que los estudiantes tengan ése concepto de lo que es "acierto" y "error" aunque estoy de acuerdo en lo que compartir tareas hace que tengamos más tiempo libre. Espero que cambie su pensamiento con el tiempo.

NOTA:  Lógicamente, he borrado los nombres de quién ha hecho esto para no vulnerar sus derechos y demás.

Conciliación en la universidad

Aunque ya ha terminado el día 8 de marzo, día de la mujer, llevo todo el día pensando en hacer una pequeña entrada sobre las dificultades que estoy encontrando en la universidad respecto al tema de la conciliación familiar. En mi clase somos apenas 3 ó 4 mayores de 25 años y, que yo sepa, sólo 2 tenemos hijos y somos familia "independiente". Las diferencias empiezan en el momento de rellenar la matrícula. No están registradas las opciones de ser tú la madre. Es como si no contara. Los "huecos" a rellenar son para tu función como hija, pero claro, cuando ser hija pasó a otro plano y tu realidad es, marido y con hijos, la cosa cambia. Es como si, tras rellenar todo el papeleo diera la sensación que la matrícula es para tu hijo y esperas que se den cuenta que apenas tiene 3 años y que no la líen cuando pasen los datos al ordenador (que no sería la primera vez). Datos del padre, de la madre,... ¿de qué madre? ¿la mía? ¿yo? Y si pides beca, ni siquiera tienen en cuenta que ya no vives con tus padres biológicos y ni se sabe como echan las cuentas porque la opción de si tienes familia dependiente de tí no aparece... no sé, un jaleo.
Pasado el tema "papeles" llegan las clases. Con Bolonia, los seminarios son obligatorios porque cuentan parte de la nota. En principio se entiende, pero cuando pides a algún profesor/a que sea flexible, te comprometes a que todo dependa del examen final porque no tienes con quién dejar a los niños tantas horas, o a hacer trabajos extras o lo que sea a cambio de poder faltar cuando lo necesites, la respuesta suele ser NO. Algunos/as entienden que esto es la universidad y que la asistencia puede ser algo relativa y te dan la opción del examen final o directamente te quitan los 2 ó 3 puntos que valen los seminarios pero hay otros que tienen un miedo (o lo aparentan) a los programas establecidos que no se mueven de ahí ni un ápice. Y ahí es donde está el problema. Porque solo aceptan como justificantes el estar enferma y llevar un parte médico, pero ¿y si el enfermo es el pequeño? ¿y si el problema es que no tienes con quién dejarlo ese día? ¿Quién me firma el justificante? Mil cosas que pueden suceder igual que cuando estás trabajando en cualquier sitio, claro. Yo ahora estoy en el paro y lo que me afecta es esto. Y no lo entiendo. Precisamente porque no es un trabajo, porque es algo a lo que yo he querido optar y es algo que pago con mi dinero. ¿Porqué no son válidas las "justificaciones" que una madre puede tener en un momento dado? En año y medio he llevado al peque a 4 ó 5 clases ya, pero claro, eso no lo puedo hacer siempre. Han sido a clases que sabía que el profesor/a de turno me iba a dejar o seminarios a los que no podía faltar porque me ponían falta (de poco rato) y lo llevé a probar si me dejaban pasar con él... Se genera una situación bastante desagradable en ocasiones porque no le voy a meter en clase durante 5 horas, claro, pero es que hay clases a las que no puedes faltar y no te queda otra si quieres pasar la convocatoria. Si cuela... cuela. ¿A cuántas clases habré faltado? Menos de las que debería porque si no llega a ser por mi madre que se encarga del peque cuando estoy en clase, ni siquiera me hubiera planteado hacer la carrera e intentar salir de las listas del SEXPE y de los contratos de verano que me tienen frita. Elegí el turno de tarde porque cuando empecé la carrera estaba trabajando y era el que mejor me venía a mí y a mi madre. Siempre tengo que contar con ella. Mi marido tiene unos horarios un poco difíciles para conciliar y compaginar conmigo, así que practicamente no cuento con él. Y escolarizarle... ni se me pasa por la cabeza porque entonces no le veo en todo el día y por nada del mundo me perdería su crecimiento. Además, como no hay escuelas por la tarde... En fin, que todo se junta y esto es lo que hay.
Pero estoy temiendo que llegue el año que viene. Durante 6 meses tendré prácticas en un colegio (no lo puedo aplazar más) y ahí hay que llegar antes de las 9 y no sales hasta las 2 al menos. ¿Cómo lo haré? Ni idea. ¿Me dejaran llevarl al cole? Ja, ja, ja, ni de coña. He preguntado a varias personas en la facultad y la mejor respuesta que he obtenido es "negócialo con el director del centro donde vayas". No hay nada previsto para estos casos. ¿Y si el colegio no quiere? ¿Y si eso afecta a mi nota? Tantas horas invertidas en unas prácticas que apenas contarán para la nota final. Pero bueno, de esto hablaré más adelante cuando tenga datos más concretos porque ahora solo es una comedura de tarro.
Qué difícil es ser mujer y querer hacer algo fuera de la norma y en un tiempo en el que, en teoría, no te corresponde. Pero lo voy a conseguir, sacaré la carrera y conseguiré un trabajo que me va a encantar. Seguro. Aunque ójala el camino fuera algo más fácil...
¡Feliz día hoy y todos los días!